Se han celebrado las III Jornadas Universitarias de Innovación y Calidad, organizadas por la Universidad de Deusto. El formato de las jornadas se basa en la exposición de “buenas prácticas docentes”, con contribuciones de varias Universidades.
Escuchar todas las experiencias innovadoras ha sido muy enriquecedor, aunque recuerdo especialmente:
- La iniciativa de “desarrollo de la actitud emprendedora en los alumnos” de la Escuela Politécnica Superior de Mondragon . Alumnos de diferentes titulaciones se unen en pequeños grupos de trabajo con el objetivo de lanzar una hipotética nueva empresa de base tecnológica, con ayuda y evaluación de profesionales de empresas. Seguro que hay pocas ideas como esta que abarquen más competencias específicas y genéricas, además de desarrollar la actitud emprendedora, que brilla por su ausencia en este país.
- La herramienta “acta grupal”, presentada por Pilar Gil, de la Escuela Universitaria de Formación de Profesorado de Donostia (UPV/EHU), como herramienta “multiuso” en el aprendizaje cooperativo.
- El estudio en marcha de Francesc Balagué sobre “el uso de los weblogs como recurso docente”. Parece natural incorporar las nuevas tecnologías, que los alumnos ya usan habitualmente, en la práctica docente. Aunque he sacado una conclusión claro: no por poner un blog, se van a lanzar los alumnos en tropel a “postear”, asi que … ¿que puede un blog u otra herramienta TIC aportar al alumno para que sienta la necesidad de usarlo?
- La inquietante posibilidad de dejar a los estudiantes que decidan el “post-grama” de la asignatura (Joxe Amiama, Escuela Universitaria de Magisterio de San Sebastián).
- el IMPRESIONANTE trabajo de varios profesores del Dpto. de Arquitectura de Computadores de la Escuela Politécnica Superior de Castelldefels, que presentó en una ponencia Isabel Gallego. Su modelo “Pigmalión” teje una red de docencia virtual y presencial de la que difícilmente se puede escapar sin aprender.
Ya estoy deseando que lleguen las IV Jornadas …
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